“数学小助手”活动带领大家遨游数学的海洋，在这里不仅让更多的小老师挑战了自己，同时也激发了很多来听课的同学们对数学的兴趣与热爱！这条路上有艰辛、有挫折，但也有快乐、有成就感，生活就是在不断的自我挑战和努力收获中进行的。今天，我们有幸采访到本期“数学小助手”的小老师2017级数学与应用数学（教师教育）1班的朝治琴同学和听课学生2018级生物科学类2班的马成莲同学。
首先，让我们来一起探索一下小老师的生活吧！
问：你好，请问你选择担任“数学小助手”授课老师的原因或者初心是什么呢？
答：因为我是教师教育方向的学生，参加“数学小助手”一方面是因为想通过这个活动提高自己，挑战自己，培养一下自己的表达能力和思维能力。
问：在授课过程中，你们主要侧重于讲知识点还是解题方法呢？
答：因为平时大家都有高等数学课程，老师都会对定义和概念进行详细的讲解，而“数学小助手”小老师主要侧重讲解题方法，为了帮助大家能更好的学习数学，同时也可以提高数学成绩，降低挂科率。
问：参加“数学小助手”这个活动，对你自己有什么改变和影响吗？
答：收获是非常大的，因为自己在学习某一个知识点的时候可能没有理解的很透彻，但是在备课、讲课过程中是极具备挑战性的，同时也加强了我自己对这个知识点的理解和应用。而且参加“数学小助手”，我个人的心理素质、思维能力、表达能力和语言组织能力都有很大的提高。当然，也需要更多的时间来解决各种困难和问题！
问：请讲讲你对于其他的“数学小助手”授课老师有没有什么更建设性的建议？
答：首先，备课是非常重要的，因为备课中你会去思考学生在哪方面会存在问题，应该以什么样的方式去讲解这个问题才能让学生更好的理解。
小编：感谢朝治琴同学的配合。那么，接下来我们一起来了解一下听课的学生有什么感受吧！
问：你好，你觉得“数学小助手”这个活动的开展对你有什么帮助吗？
答：这个“数学小助手”活动对我们这些非数学专业的学生帮助是非常大的，不仅巩固了我们所学的知识点，而且在学习的过程中也掌握了更多的解题方法，不再觉得数学“难如上青天”了。
问：既然你们这么喜欢“数学小助手”活动，那么为了能够更好的开展这项活动，能不能对我们的授课老师提出一些小小的建议呢？
答：首先，希望讲课的老师声音能够稍微大一点，然后讲课速度稍微慢一点，讲课的时候能够和学生多互动一下，这样也能够让更多的学生努力去掌握每堂课所讲解的知识。
问：哇，“数学小助手”的老师和学生都这么有默契了。那么你能不能和大家分享一下参加“数学小助手”，你有什么收获吗？
答：参加这项活动，不仅让我们慢慢的喜欢上了数学，而且也对数学提高了兴趣，我们自己也更加喜欢去挑战一些有难度的事情，对自己也有了很大的信心！
本次“数学小助手”采访活动就此结束了，相信通过这次对授课老师和听课学生的采访，大家都能够取长补短、再接再厉，相信接下来的“数学小助手”活动能够开展的更顺利！
